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关闭窗口 高举邓小平理论的伟大旗帜，是我们迈向21世纪，继续开创社会主义事业新局面的根本保证。要高举邓小平理论的伟大旗帜，真正把邓小平理论作为党的指导思想，就要认真学好邓小平理论。江泽民指出，学习邓小平理论要“完整、准确地把握理论的科学体系，从总体上领会理论的基本观点和基本精神”。（注：转引自《中国共产党第十五次全国代表大会文件汇编》，人民出版社1997年版第47页。）这就需要我们去深入研究邓小平理论科学体系的结构。本文围绕这一问题，并就一些不同的学术观点，作新的探讨。
关于邓小平理论科学体系的结构，目前学术界大体有以下三种观点：一是把邓小平理论分为三大部分，即哲理篇、战略篇和目标篇。（注：参见宋一秀：《邓小平理论科学体系》，北京大学出版社1998年版。）参见图1。
（图1） 三大块结构分析：
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│哲理篇：“实事求是论”、“初级阶段论”│
│ “本质论” │
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┌───────────────────┐
│战略篇：“发展道路论”、“发展战略论”│
│ “改革论”、“政治保障论” │
│ “外交战略论”、依靠力量论” │
│ “领导核心论” │
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┌───────────────────┐
│目标篇：“精神文明论”、“一国两制论”│
└───────────────────┘
另有部分学者把邓小平理论分为四大部分，一是基础理论，二是支柱理论，三是分支理论，四是应用理论。（注：参见《马克思主义研究》1998年第2期包心鉴文。）参见图2。
（图2） 四大块结构分析：
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│基础理论：“初级阶段论” │
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│支柱理论：“本质论”、“改革论” │
│ “市场经济论”、“全面发展论”│
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│分支理论：经济、政治、文化、外交、军事 │
│ 等方面的理论 │
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│应用理论：各项政策、方针 │
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还有的学者把邓小平理论分为五大部分，一是理论精髓，二是理论基石，三是理论主题，四是理论支柱，五是理论与实践的中介。（注：参见荣开明主编：《邓小平理论的形成和发展》，湖北人民出版社1996年版。）参见图3。
（图3） 五大块结构分析：
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│理论精髓：“解放思想”、实事求是” │└───────────────────┘
┌───────────────────┐
│理论基石：“和平与发展”的时代主题、 │
│ “初级阶段论” │
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│理论主题：“什么是社会主义”和“怎样 │
│ 建设社会主义” │
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│理论支柱：“本质论”、“根本任务论”、│
│ “改革开放论”、“市场经济 │
│ 论”、“政治保证论” │
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│理论与实践的中介：路线、政策、方针 │
└───────────────────┘
上述这三种观点，我认为还不够精确、科学。主要有两个问题没有解决好，一是把邓小平理论的内在联系截然分开，不能解决重复交叉的问题。例如三块说，把初级阶段论归入哲理篇，初级阶段论只有哲理的意义，难道就没有战略的意义？其他的战略篇和目标篇的划分也不精当，重要的是在其下的那些理论观点是互相交叉的。四块说和五块说也是这样，邓小平理论的各论很难说有的就只属于支柱理论，有的就只属于分支理论和应用理论。例如，作为支柱理论的市场经济理论，难道就不是基础理论，就不是应用理论？很难说的通。二是不足以体现邓小平理论的磅礴气势，对邓小平理论科学体系结构的宏观性驾驭不够。
我认为，作为伟大的马克思主义者的邓小平，他是在马克思主义的精神实质和社会主义基本原理遭受到极左思潮的歪曲、社会主义建设发生严重挫折的危急关头，紧紧围绕着“什么是马克思主义”、“什么是社会主义”、“怎样建设社会主义”、“怎样看待资本主义”这四大问题开展论述的。邓小平语重心长地指出：“多年来，存在一个对马克思主义、社会主义的理解问题。”（注：《邓小平文选》第3卷，第291页。）“社会主义是什么，马克思主义是什么，过去我们并没有完全搞清楚。”（注：《邓小平文选》第3卷，第137页。）“什么是社会主义，如何建设社会主义。我们的经验教训有许多条，最重要的一条，就是要搞清楚这个问题。”（注：《邓小平文选》第3卷，第116页。）“什么叫社会主义，怎样建设社会主义，还在摸索之中。”（注：《邓小平文选》第3卷，第227页。）也要研究资本主义，“要弄清什么是资本主义。”（注：《邓小平文选》第2卷，第351、114、312、167、338、225、44、44页。）这四个关于“什么”的问题提得何等尖锐，又何等在理。邓小平不仅提出了这些问题，而且以极大的精力探索了这些问题。邓小平理论的科学体系，正是在逐步回答、解决“什么是马克思主义”、“什么是社会主义”、“怎样建设社会主义”、“什么是资本主义”的过程中生成的，建构了四个层次结构。参见图4。
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